2008-03-30 | 当她抱着我哭
朗读全文折腾了一个晚上，我还是没能睡上个安稳觉。一大清早，我看到了神情凝重的男孩，实在无法来个轻松的笑容。中午，终于见到深夜给我打电话的妈妈。只因为孩子昨夜因考试焦虑不知去向。我见到的妈妈举止得体，但掩饰不住那种深深的忧愁和担忧。没说上几句话，眼泪已是夺眶而出。爸爸在外地工作，事业有成。孩子和妈妈在一起，无助的她过了怎样的一个晚上，我无法想象。
人到中年的妈妈，望着我，泪眼朦胧，说是要送我一份礼物，我知道那绝不仅仅是一件手中的小物品。我拉住无助的她，她实在忍不住，抱着我哭了......
我安慰着她,婉拒她一再要给我的东西,望着她离开,我心里沉甸甸的。
现在的孩子，在家庭中有着特殊的地位，可以说在父母心中是至高无上的。正是因为他们身上承载着家庭的希望和未来，所以又有无形的沉重的压力。父母期待自己的孩子比自己这一代要更高，更强，更有出息。孩子在学校接受文化教育，好多父母亲唯一的要求就是学习成绩好，其他暂时可以不在乎。也无怪乎父母有这样的想法，因为一考定终身，没有好的大学，好的专业，不可能有好的工作，这是目前一般人的成才之路。
很多孩子从入学开始，就在考试分数中度过自己的童年，少年，青年时代。至于学习兴趣，学习动力，他们连想都不要想，根本就没有这个权力。所以现在，通常听话，能坚持完成繁重的课业负担的孩子，通常学业优良。而好动手，又有自己想法的学生在一次次的打压下，也逐渐失去自己的个性，要么被改造成考试的佼佼者，要么被无情地淘汰出局。还有些为数不少的孩子不堪重负，出了这样那样的心理问题，造成终身的遗憾。
现行教育体制的弊端，有学识的国人都有认识，可以说严重地影响青少年的健康成长。我们的学校教育功利性太强。但去具体分析，谁是得利者呢？是学校的校长吗？是学校的老师吗？是我们的孩子吗？谁都不是，校长有校长的苦衷，教师有教师的烦恼和郁闷，学生有学生的不能喘息的沉重压力。
我们的教育，路在哪里？教育应该给一个正受教育的人带来什么？
新一轮课程改革在浙江省全面实行。2009高考方案其主旨是给学生一个切合实际的选择，减轻学生的课业负担，以及正确的职业导向。家长意识又是如何呢？如果家长还是挥舞着无形的鞭子，在精神上抽打着自己的孩子向重点一本挺进，那我们就看不到教育改革的正面效应。如果家长看不到自己的孩子，其实更有动手操作的天赋，而笨拙于理论学习，不愿向就业天地更广阔的蓝领发展，那我们孩子将饱受学习的折磨，最终还是受害者。
我一直反思自己对孩子的教育，自己所受的教育，真地觉得都是“功利教育”。教育最终是用来润泽生命的。让生命诗意地栖居于教育吧！
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